Descripción
El curso SSCG18 Atención Integral y Centrada en la Persona para Profesionales de Atención Continuada en Centros y Domicilios es una especialidad formativa de la Familia Profesional de los Servicios Socioculturales y a la Comunidad. El curso SSCG18 Atención Integral y Centrada en la Persona para Profesionales de Atención Continuada en Centros y Domicilios prepara al alumnado para aplicar el modelo de Atención Integral y Centrada en la Persona (AICP) en centros de servicios sociales. 150h 100% a distancia con materiales didácticos enviados a domicilio, tutorías y diplomaUNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES Y FUNDAMENTOS DE LA ATENCIÓN INTEGRAL Y CENTRADA EN LA PERSONA EN LA ATENCIÓN CONTINUADA
- Identificación de los modelos y tendencias internacionales de atención referentes del modelo de Atención Integral y Centrada en la persona.
- Atención integral e integrada
- Proyectos de Atención integrada Social y Sanitaria (PAISS)
- Atención centrada en la persona (ACP)
- Planes estratégicos de Inclusión
- Acompañamiento social.- Reconocimiento de los principios fundamentales del modelo AICP desde la dignidad y los derechos.
- Principios que rigen el modelo AICP
- Criterios técnicos y metodológicos que hacen posible su cumplimiento.- Comprensión de los principios de la Bioética
- Bioética y otros principios éticos para la AICP.- Conocimiento del marco legislativo vinculado al modelo AICP y la importancia del enfoque de derechos
- Significado del enfoque de Derechos Humanos
- Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (2006)
- Ley 8/2021, de 2 de junio, sobra la modificación de la capacidad jurídica de las personas con discapacidad
- Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a Personas en situación de Dependencia (LAPAD, 2006)
- Leyes de Servicios Sociales de las Comunidades Autonómicas que consagran derechos subjetivos a la promoción de la autonomía personal y a la atención en situaciones de dependencia
- Evolución y tendencias de cambio en la atención domiciliaria
- Nuevos modelos de alojamientos para personas en situación dependencia
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ATENCIÓN CONTINUADA A LA PERSONA
- Conocimiento y reconocimiento de la persona como ser único y valioso. El cambio de mirada
- Dignidad de la persona, el derecho fundamental de la AICP
- Singularidad de la persona. Punto de partida.
- Historia de vida. Contenido y técnicas de elaboración
- Proyecto de vida- Reconocimiento de nuevos roles y cometidos: el/la profesional de referencia
- Apoyo del equipo técnico al profesional de referencia.- Colaboración para el diseño del Plan de atención o acompañamiento de la persona.
- Características personales (edad, biografía, valores, preferencias, gustos)
- Características de su entorno (familia y allegados, profesionales, vivienda, participación ciudadana, movilidad, etc.)
- Fortalezas y capacidades de la persona
- Elecciones, gustos y preferencias e intereses de su proyecto de vida para integrarlos en el Plan Personalizado de Atención y apoyo al Proyecto de Vida
- Relación con la familia como aliada en la vida cotidiana de los centros, así como apoyo a la buena convivencia en el domicilio
- Atención sociosanitaria integrada. La relación con profesionales sanitarios
- Adaptación permanente y flexible de la atención y los apoyos a las circunstancias del proceso vital de la persona.- Comunicación en la relación de atención y apoyo a la persona (“siempre nos estamos comunicando”).
- Escucha activa y empatía
- Confianza y respeto
- Cultura de la confidencialidad
- Información comprensible, inclusiva y accesible
- Pautas de comunicación verbal y no verbal
- Autoestima y Empoderamiento.- Especificaciones en el proceso de atención a personas con deterioro cognitivo o demencia.
- Autonomía como capacidad y como derecho
- Técnicas de comunicación con personas don demencia
- Técnicas de observación para interpretar conductas
- Actividades cotidianas terapéuticas y significativas
- Atención no farmacológica y afrontamiento de conductas problemáticas
- Colaboración de la familia y/o del grupo de apoyo o consenso- Reconocimiento de las garantías para el ejercicio de derechos y deberes de la persona.
- Derechos que más se vulneran y deberes que no se exigen en los centros y en el domicilio
- Situaciones de vulneración de derechos
- Actuaciones y medidas para promover el ejercicio de esos derechos
- Derecho a recibir prestación de asistencia sanitaria desde los Servicios de Salud, sin discriminaciones.- Optimización de la autonomía y la independencia y resto de los derechos de la persona
- Conciliación de la seguridad, la autonomía y el bienestar
- Medidas restrictivas y sujeciones
- Actividades significativas y con sentido para la persona. Identificación y promoción
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ROLES DE LOS PROFESIONALES DE ATENCIÓN CONTINUADA
- Transformación de la práctica profesional de atención continuada
- Nuevos roles profesionales y organización de los equipos para nuevas praxis y actuaciones
- Rol del profesional de referencia en centros. Competencias y nuevas funciones
- Asumir iniciativas en el desarrollo de las AVD
- Papel de las/os trabajadoras/es familiares como nexo entre la persona y el o la coordinadora y otros responsables del SAD y, en su caso, los Centros de Salud.
- Alianzas para la atención sanitaria desde el Sistema de Salud
- Perspectiva de género en las actuaciones- Formación y capacitación de los profesionales de atención directa continuada
- Trabajo en equipo interdisciplinar
- Ética asistencial
- Capacitación entre profesionales- Descripción de las metodologías para la Atención Integral y Centrada en la Persona
- Comunicación
- Empoderamiento
- Observación
- Empatía
- Historia de vida
- Trabajo y desarrollo comunitario
- Gestión de casos- Identificación de las funciones de los profesionales en atención continuada
- Facilitadores de la atención integral sociosanitaria y comunitaria
- Colaboradores con los familiares y allegados
- Promotores de la participación de la persona en todo su proceso, incluyendo la participación comunitaria- Promoción de cambios para ganar en Calidad de vida de la persona
- Cambio cultural y organizativo (Misión, visión y valores de la AICP)
- Estructura horizontal y colaborativa de los profesionales
- Modelo de gestión adaptado a la diversidad de la persona
- Clima laboral y el grado de estrés
- Participación en la planificación e implementación de los cambios
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESPACIO FISICO EN CENTROS Y DOMICILIO
- Reconocimiento del espacio físico accesible, confortable y ambiente significativo
- Espacios que protegen la intimidad y la privacidad de la persona, incluyendo la sexualidad
- Espacios significativos y ambiente hogareño (sentirse “en casa”) en los centros
- Adaptación de la vivienda e identificación de obstáculos para la independencia, la autonomía y el confort
- Objetos y enseres significativos y su relación con las actividades con sentido
- Accesibilidad universal física y cognitiva
- Apoyo a la presencia y participación del entorno social de la persona
- Satisfacción de los gustos y las preferencias de la persona
- Entorno comunitario en la promoción de actividades significativas para la persona- Identificación de posibles actuaciones en los espacios para que sean accesibles y amigables
- Actuaciones ambientales en los centros: iluminación, acústica, temperatura, ventilación, mobiliario y objetos singulares y diferenciadores
- Ambientación de las habitaciones y espacios comunes en los centros. Habitaciones personalizadas. Decoración y reorganización de las zonas comunes
- Elementos que facilitan el funcionamiento de la persona y mejoran su dependencia o discapacidad en los centros y en el domicilio: productos de apoyo, domótica, teleasistencia y derivado, robótica, soportes informáticos accesibles- Conocimiento del apoyo a la intervención comunitaria y las alianzas
- Recursos y servicios de proximidad
- Integración del apoyo informal (familiares y allegados de la persona)
- Establecimiento de alianzas con recursos comunitarios para lograr sinergias que favorezcan a la persona (voluntariado, recursos culturales, deportivos, etc.)- Determinación de la garantía del ejercicio de derechos y deberes de la persona
- Participación comunitaria y las relaciones sociales
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