Diploma de Experto Orientador y Asesor Vocacional

Descripción

300h Si se dedica al sector de la educación y quiere conocer las técnicas de orientador y asesor vocacional este es su momento, con el Experto de Orientador y Asesor Vocacional podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta labor de la mejor manera posible. La figura del orientador en el sistema educativo es casi tan importante o más que la de cualquier profesor, debido a que su responsabilidad es la de tener en cuenta aspectos más generales que hacen que los alumnos vean potenciado su aprendizaje. Realizando este Curso de Orientador y Asesor Vocacional conocerá los aspectos fundamentales sobre una orientación de calidad al alumnado y de la atención a la diversidad.   UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BÁSICOS DEL ASESORAMIENTO Y LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL

1. ¿Qué es la orientación educativa y vocacional?
2. 
   - Orientación educativa
3. 
   - Orientación vocacional
4. Origen y desarrollo histórico de la orientación educativa
5. Funciones de la orientación
6. Principios de la orientación
7. Factores influyentes en el proceso de orientación vocacional

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DEONTOLOGÍA PROFESIONAL EN LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y VOCACIONAL

1. Orientación educativa: deontología profesional
2. 
   - Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
3. 
   - Apoyo especializado: el EOE
4. 
   - La intervención desde el Departamento de Orientación
5. 
   - La intervención desde el EOE
6. El orientador y su práctica profesional
7. Modelos de orientación
8. 
   - Modelo de counseling o consejo
9. 
   - Modelo de consulta
10. 
    - Modelo de programas
11. 
    - Modelo de servicios
12. 
    - Modelo tecnológico

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TUTORÍA Y ACCIÓN TUTORIAL

1. La tutoría
2. 
   - Conceptualización de Tutoría
3. 
   - Características generales de la Tutoría
4. Relación entre Orientación y Tutoría
5. Objetivos de la Orientación Educativa y de la Acción Tutorial
6. Definición de POAT
7. Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
8. Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
9. Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
10. Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
11. Coordinación
12. Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias
13. Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
14. Organización y utilización de los recursos personales y materiales
15. Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
16. Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y VOCACIONAL

1. La Orientación Educativa
2. 
   - Calidad de la Educación desde una perspectiva orientadora
3. Responsabilidad en Orientación de las personas implicadas en la Educación
4. Funciones de la Orientación Educativa
5. Sentido educativo de la Orientación: educar para los valores y preparar para la vida
6. La orientación vocacional
7. 
   - Importancia de la orientación vocacional en las instituciones educativas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASESORAMIENTO INDIVIDUALIZADO

1. Modelos de asesoramiento individualizado
2. 
   - Modelo Counseling
3. 
   - Modelo Consulta
4. Técnicas generales de Orientación y Asesoramiento Individualizado
5. Coordinación con la tutoría
6. Factores que condicionan la Orientación y el Asesoramiento Individualizado

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO VOCACIONAL ATENDIENDO AL ITINERARIO EDUCATIVO

1. Programas de orientación vocacional
2. 
   - Orientación en la Educación Infantil
3. 
   - Orientación en la Educación Primaria
4. 
   - Orientación en la Educación Secundaria
5. 
   - Orientación en la Enseñanza Superior
6. Medidas para la atención a la diversidad
7. 
   - PROA. Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo
8. 
   - PAB. Programa de Aprendizaje Básico
9. 
   - Diversificación curricular
10. 
    - Iniciación Profesional
11. Orientación en la Universidad

UNIDAD DIDÁCTICA 7. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL

1. Atención a la diversidad. Normativa
2. Importancia de la orientación en la Igualdad de Género
3. 
   - Principios de la igualdad
4. La orientación en el entorno rural
5. 
   - Diagnóstico de necesidades
6. 
   - Medidas para la intervención
7. 
   - Detección de obstáculos
8. 
   - Mecanismos para la superación de obstáculos
9. Asesoramiento y orientación dentro de la interculturalidad
10. Evaluación psicopedagógica

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

1. Conceptualización de la Orientación Profesional
2. El proceso de toma de decisiones
3. Teorías de la elección profesional y ocupacional
4. Madurez vocacional
5. 
   - Características e indicadores de madurez
6. 
   - Etapas del desarrollo vocacional
7. 
   - Variables relacionadas con la madurez vocacional

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

1. Objetivos de un programa de orientación vocacional
2. Estudio de dimensiones dentro de un programa de orientación vocacional
3. Diseño de programas de orientación vocacional
4. 
   - Facilidades y dificultades del diseño de un programa de orientación vocacional
5. 
   - Programas que ayudan a la orientación vocacional
6. Rol del docente en el programa de orientación vocacional

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

1. Importancia de la evaluación del programa de orientación
2. 
   - Fases de la evaluación del programa
3. 
   - Finalidad y objetivos de la evaluación
4. Modelos de evaluación de programas de orientación
5. 
   - Modelo de evaluación orientada hacia los objetivos
6. 
   - Modelo científico de evaluación
7. 
   - Modelo de toma de decisiones
8. 
   - Modelo de evaluación respondente
9. 
   - Modelo de evaluación iluminativa
10. 
    - Modelo de evaluación sin referencia a las metas u objetivos
11. 
    - Modelo de evaluación basado en la crítica artística
12. 
    - Modelo de evaluación democrática