La evaluación en la educación primaria

Descripción

1. MÓDULO 1. CLARIFICACIÓN CONCEPTUAL. LA EVALUACIÓN SEGÚN ALGUNOS AUTORES
2. MÓDULO 2. MARCO LEGAL DE LA EVALUACIÓN
2.1. LA EVALUACIÓN EN LA LOMCE
3. MÓDULO 3. FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN
4. MÓDULO 4. PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN.
5. MÓDULO 5.EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.
5.1. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUCIÓN EN PRIMARIA.
5.2. CARÁCTER DE LA EVALUACIÓN.
5.3. LA EVALUACIÓN INICIAL
6. MÓDULO 6. DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN.
6.1. LAS SESIONES DE EVALUACIÓN
6.2. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN.
6.3. QUE EVALUAR
6.4. CUANDO EVALUAR
6.5. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN.
6.6. COMO EVALUAR
7. MÓDULO 7. PROMOCIÓN DE CURSO Y DE ETAPA.
8. MÓDULO 8. INFORMES DE EVALUACIÓN.
9. MÓDULO 9. MEDIDAS EDUCATIVAS ASOCIADAS CON LA PROMOCIÓN: PLANES DE REFUERZO.
10. MÓDULO 10. EVALUACIÓN Y NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
10.1. CONCEPTO DE NEAE.
10.2. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS NEAE.
10.3. MEDIDAS EDUCATIVAS PARA EL ALUMNADO CON NEAE.
11. MÓDULO 11. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA.
11.1. LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANAZA SEGÚN LA LOMCE
11.2. QUÉ EVALUAR
11.3. CUANDO EVALUAR
11.4. COMO EVALUAR
11.5. QUIÉN EVALÚA
11.6. GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
12. MÓDULO 12. LA METAEVALUACIÓN
12.1. QUÉ ES LA METAEVALUACIÓN